“习”以养正 “惯”乎成长
元宝山区马林幼儿园习养课程纪实
《
3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿在活动过程中表现出积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”
幼儿时期是习惯养成的关键时期，此时培养孩子良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯，将为小朋友日后的健康成长打下重要基础。
马林幼儿园在马林小学
“
展开剩余97%树
悦
”
教育理念和马林幼儿园
“
向下扎根，快乐成长
”
的办园理念指引下，开启了习养课程的新篇章。
01
小班组
——
爱上幼儿园
生活习惯
小班阶段是幼儿习惯养成的关键时期，良好的生活习惯不仅有助于幼儿健康成长，还能为其未来的生活奠定坚实基础。为此，我们从穿鞋、叠衣服、如厕后洗手、进餐等方面入手，逐渐培养孩子们良好的生活习惯。
文明礼仪
文明礼仪，如同一盏明灯，照亮孩子们的成长之路，无论是晨间的问候，还是午后的分享，都是孩子们学会讲文明、懂礼貌、尊重他人的好时机。在提高了孩子们行为规范的同时，更培养了幼儿关心他人的良好品质。
快乐运动
小班幼儿活泼好动，喜欢参与各种趣味运动，根据其特点，老师带领幼儿进行适宜的运动，
在快乐运动中，孩子们学会如何与人交往，如何面对挑战，如何享受成功的喜悦。
小班宝贝成长瞬间
02
中班组
——
我升中班啦
自理能手
中班幼儿已经具备了一定的自理能力，通过
“
自理小能手
”
的培养，可以进一步提升他们的独立性和自我服务能力。老师从自主取餐、自己叠衣服、自己穿鞋等方面开展了系列活动。
我会搬椅子
为引导幼儿养成轻拿轻放、有序摆放的好习惯，老师将整理椅子的动作编成简单易懂的小儿歌。孩子们跟着节奏边念边做，在儿歌中学会了爱护物品，也提升了规则意识，小小的举动里藏着大大的成长！
请欣赏小视频
自主取餐
“拿餐盘，排好队，按需取，不浪费～”取餐时间里，小身影们正有条不紊地开启“自主模式”。
自理能力大比拼
热闹的自理能力大比拼拉开帷幕，比赛中，小选手们各显身手，快速找到自己的鞋子低头穿好，小手翻飞叠衣服，踮脚把毛巾挂整齐。大家专注认真，在比拼中熟练掌握自理技能，不仅提升了动手能力，更收获了独立完成任务的自信与成就感。
自理能力大比拼精彩瞬间！
自主游戏
自主游戏是幼儿自我探索、自我创造的重要方式，对中班幼儿的发展具有重要意义。老师们通过系列活动，进一步培养幼儿自主游戏的能力。
区角活动
五颜六色的积木、彩色瓶盖等都是孩子们的
“魔法砖块”；方便面桶变废为宝，成为搭建的“特殊建材”；户外场地里的轮胎是欢乐天地，在趣味互动中增强幼儿肢体协调与团队协作能力。
一杯到底
孩子们通过默契配合让杯子稳稳
“接力”，全程不掉落。游戏中，大家紧盯纸杯、轻声提醒，在专注与协作中锻炼手眼协调能力，更懂得遵守规则、互帮互助，欢乐的笑声里满是成长的喜悦。
我爱跳绳
跳绳能够锻炼幼儿的心肺功能、协调能力和耐力等身体素质，通过跳绳活动，可以激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿热爱运动的好习惯。
练习跳绳
孩子们化身
“小小跳绳手”，从双脚跳基础练习开始，慢慢掌握节奏。
花样跳绳
中班的跳绳活动变身趣味
“运动派对”，开合跳、毛毛虫、小兔子过河、
S
走等花样玩法轮番登场。孩子们跟着节奏，在欢乐的动作变换中，不仅锻炼了肢体协调与平衡能力，更在探索中爱上运动，收获满满活力。
请欣赏精彩瞬间！
03
大班组
——
我是小能手
自主学习
通过自主学习，幼儿可以学会独立思考、解决问题，提高思维能力和创造力；同时也是减小幼小衔接坡度的重要部分。为此，教师通过一系列日常活动的开展旨在激发孩子们的内在潜能，培养他们的好奇心、探索欲和自主学习能力。
家园阅读打卡
为培养幼儿阅读习惯，班级开启家园共育阅读打卡活动。家长陪伴孩子共读绘本，记录温馨阅读瞬间并分享至班级群。老师会在群内及时给予温馨点评，肯定孩子的坚持与进步，鼓励独特的阅读感悟。家园携手，让阅读成为日常，用文字搭建起成长的桥梁。
阅读故事会
小读者们轮番登场，带着心爱的绘本，用稚嫩的声音讲述精彩故事，分享阅读时的快乐与感悟。大家认真倾听、积极互动，在分享中加深对故事的理解，更爱上了表达与交流。
户外自主游戏
户外场地化身欢乐乐园，玩土、套圈、轮胎等趣味项目让孩子们尽情释放天性。
教学活动
教学活动中，孩子们化身
“小小倾听者”，坐姿端正、眼神专注，紧跟老师的节奏。
区域自主活动
区域自主活动，是孩子们自主选择、自由探索的乐园。益智区里，孩子们专注拼接锻炼逻辑思维；美工区中，他们挥洒想象力；阅读区里，自主翻阅绘本，分享故事感悟；建构区则化身
“建筑师基地”，合作搭建立体场景。
生活活动
生活活动聚焦幼儿独立能力与良好习惯的培养，是衔接小学生活的重要实践场。
劳动之星
大班幼儿的自理能力和自主意识有了很大提高，他们喜欢参与成人的劳动，为此大班开展了系列活动，鼓励幼儿积极参与家庭和幼儿园中的劳动任务。
识别果蔬分分类
老师引导孩子们观察果蔬的颜色、形状、大小或种类，孩子们积极思考、动手操作，水果与蔬菜分开摆放，在趣味实践中，孩子们加深了对果蔬的认知，提升了观察、判断与分类能力。
果蔬清洗我知道
孩子们化身
“小小清洗员”，亲手打理新鲜果蔬。他们在动手过程中学会正确清洗方法，养成讲卫生的好习惯，更体会到劳动的乐趣。
秋日落叶大清扫
秋日校园里落叶纷飞，一场热闹的
“落叶大清扫”活动温情开启。大班孩子们化身“环保小卫士”，手持小扫帚、垃圾袋，分工合作清扫落叶，满是劳动的快乐与成长的印记。
劳动能手养成记
“家务小任务，我们来完成！”在家园共育的引导下，孩子们化身“家庭劳动小能手”，主动承担扫地、擦桌子、洗碗等家务。
采摘剥籽快乐多
向日葵种植区成了欢乐天地，一场趣味十足的向日葵采摘活动热闹开展。孩子们走进种植区，亲手摘下沉甸甸的向日葵花盘，感受丰收的喜悦。
随后的剥子环节更是充满乐趣，小手指轻轻剥下饱满的葵花籽，仔细分类收纳。在动手过程中，孩子们了解了向日葵的生长奥秘，锻炼了手部精细动作，更在劳动中收获了满满的快乐与成就感。
我是小小值日生
班级里的
“值日生”岗位热闹开启，孩子们化身“小管家”，认真履行整理图书角、擦桌子、浇花、扫地、整理玩具等职责。不仅锻炼了动手能力，更培养了责任意识与集体荣誉感，成为班级里温暖的“小主人”。
玩转足球
马林幼儿园是国家级足球特色园，孩子们从小班开始，通过足球特色课、足球操、课间活动等进行基本的运球、停球、传球等技能练习，并将这些技能动作融入到不同的游戏中，寓教于乐，让孩子们感受足球游戏的娱乐性、运动性，培养孩子们积极、向上、快乐的运动精神。
足球规则我知道
为了让孩子们感受足球运动的魅力，班级开展了足球规则讲解活动。老师结合生动的动画、趣味儿歌和实物演示，用通俗易懂的语言介绍足球基本规则。
足球玩法我设计
一场由孩子们主导的
“创意足球玩法设计”活动精彩上演。摒弃固定模式，孩子们化身“小小设计师”，结合日常游戏经验，脑洞大开构思新玩法。
足球创意画
孩子们化身小小画家，以足球为灵感，尽情挥洒创意。有的用五彩画笔给足球穿上
“花纹新衣”，有的描绘足球场上奔跑的场景。在涂涂画画中，孩子们既加深了对足球的认知，又锻炼了动手能力与想象力，每一幅作品都饱含童真与对运动的热爱。
童趣足球赛
足球赛以趣味为主、竞技为辅。孩子们绕过标志桶，在带球中锻炼肢体协调与反应能力；在绿茵场上展开对抗，运用传球、运球技巧完成攻防，在欢乐的比拼中提升足球技能，培养规则意识与集体荣誉感。
足球玩法多
孩子们通过练习拨球、传球、运球、夹球跳、双人脚内侧传球等技能，助力孩子提升控球与协作能力。夯实传运基础，强化配合技巧，全面提升孩子足球技能与运动素养。
大班足球秀
随着习养课程的每一个篇章缓缓落下帷幕，孩子们的笑容与成长成为了我们心中最宝贵的财富。在
“
树
悦教育
”
这片沃土上，润德领域将继续引领孩子们探索未知、培养品德，让爱与智慧的光芒照亮他们前行的道路。让我们家园携手，用心感受孩子们成长的点滴，见证他们的每一次闪耀与进步，期待孩子们更加灿烂的明天！
教育的核心不是约束，
而是引导。
当我们用耐心、创意和鼓励
去陪伴孩子成长，
好习惯的种子
就会在他们心中
生根发芽，
伴随他们走向
更广阔的天地。
编辑|鞠亚青
照片视频
|各班班主任
审核|韩晓华
终审|杨 平
元宝山区马林小学
发布于：北京市